Küsimused
1. Ajaloo ja tehnoloogia vahel nägin sellist seost, et need asjad, mis me tegime, olid seotud mõlemaga. N: See arheoloogiline ese oli ajalugu kui ka tehnoloogia, sest me pidime selle ise tegema ajaloolise asja.
2. Mind aitas see õppimisel, et ma oskasin asjade tegemiseks vajalikke tööriistu kasutada.
3. Mind takistas õppimisel see, et kui oli vaja teha seda templit siis see programmtegi vahest näitas vigaselt.
4. See projekt ei arendanud mu koostöö oskusi väga, sest ei olnud ülesandeid, mida tiimis lahendada.
5. Kaasõpilast juures märkasin, et nad oskasid mitut asja, mida ma ei teadnud et nad oskavad N: Arseni tegi väga uhke blogi postituse.
6. Terita saagi N: Ma oskan neid asjuparemini teha kui enne. Sea eesmärk esikohale N: Hakkasin olulisi asju kohe tegema. Alusta lõppeesmärki silmas pidades N: Ma plaanisin kuidas tehas mingit asja ja siis hakkasin tegema.
Artur
*
1. Teisel trimestril ma õppisin kuidas teha 3D mudelit Parthenoni templist ühe programmiga ning ma õppisin kuidas teha arheoloogilist eset. Tehnoloogia tunnis arheoloogilist eset tehes sain teada selle sarnase eseme tegemise ja selle kasutamise ajaloost. 3D mudelit tehes sain teada kuidas näeb välja ja mis oli Parthenoni tempel.
2. Õppimisel aitas mind see, et eset oli huvitav teha.
3. Mind takistas õppimises see, et ma pole käelises tegevuses väga osav.
4. Jah projekt arendas koostööoskust, sest pidime ühist blogi tegema aga koostöö oleks võinud ikkagi parem olla.
5. Kaasõpilaste puhul ma märkasin, et tüdrukud pole väga osavad arvutit kasutades.
6. Kasutasin harjumusi:
*ole proaktiivne - Ma valisin ise millist arheoloogilist eset ma tahtsin järgi teha.
*alusta lõpp eesmärki silmas pidades - Ma kujutasin oma peas ette kuidas ma tahan, et mu ese välja näeks.
*mõtle võidan võidad - kui ma teen oma blogi hästi ja õigeaegselt saab sellest kasu kogu meie grupp.
-Art
2. Mind aitas see õppimisel, et ma oskasin asjade tegemiseks vajalikke tööriistu kasutada.
3. Mind takistas õppimisel see, et kui oli vaja teha seda templit siis see programmtegi vahest näitas vigaselt.
4. See projekt ei arendanud mu koostöö oskusi väga, sest ei olnud ülesandeid, mida tiimis lahendada.
5. Kaasõpilast juures märkasin, et nad oskasid mitut asja, mida ma ei teadnud et nad oskavad N: Arseni tegi väga uhke blogi postituse.
6. Terita saagi N: Ma oskan neid asjuparemini teha kui enne. Sea eesmärk esikohale N: Hakkasin olulisi asju kohe tegema. Alusta lõppeesmärki silmas pidades N: Ma plaanisin kuidas tehas mingit asja ja siis hakkasin tegema.
Artur
*
1. Teisel trimestril ma õppisin kuidas teha 3D mudelit Parthenoni templist ühe programmiga ning ma õppisin kuidas teha arheoloogilist eset. Tehnoloogia tunnis arheoloogilist eset tehes sain teada selle sarnase eseme tegemise ja selle kasutamise ajaloost. 3D mudelit tehes sain teada kuidas näeb välja ja mis oli Parthenoni tempel.
2. Õppimisel aitas mind see, et eset oli huvitav teha.
3. Mind takistas õppimises see, et ma pole käelises tegevuses väga osav.
4. Jah projekt arendas koostööoskust, sest pidime ühist blogi tegema aga koostöö oleks võinud ikkagi parem olla.
5. Kaasõpilaste puhul ma märkasin, et tüdrukud pole väga osavad arvutit kasutades.
6. Kasutasin harjumusi:
*ole proaktiivne - Ma valisin ise millist arheoloogilist eset ma tahtsin järgi teha.
*alusta lõpp eesmärki silmas pidades - Ma kujutasin oma peas ette kuidas ma tahan, et mu ese välja näeks.
*mõtle võidan võidad - kui ma teen oma blogi hästi ja õigeaegselt saab sellest kasu kogu meie grupp.
-Art
Kommentaare ei ole:
Postita kommentaar